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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN  Y POSTGRADO

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN: PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ELECTIVA: PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

RESUMEN TEORIAS DE LA PLANIFICACIÓN Y TEORIA DE LA ACTIVIDAD

AUTORA: ALEJANDRA SUNIAGA

C.I: 15.542.468

      Al planificar lo hacemos de manera metódica y organizada con la finalidad de obtener un objetivo o meta planteada de manera inicial. En el quehacer docente, la planificación se ha convertido en una manera eficaz de impartir una enseñanza adecuada y por ende un aprendizaje satisfactorio en los alumnos, que forman parte de este proceso educativo. El proceso de planificación comprende un antes, durante y un después, se debe partir de un diagnóstico que nos permita comprender desde donde vamos a iniciar la planificación del aprendizaje que deseamos obtener en los alumnos, la planificación en sí, de acuerdo al diagnóstico planteado inicialmente y los resultados obtenidos de dicha planificación.

      Planificar nos permite tener el control de la situación de enseñanza y aprendizaje, debido a que conocemos partiendo de un diagnóstico las necesidades que presentan los educandos, en base a ella diseñamos planes y estrategias que favorezcan el aprendizaje y logren captar la atención de los educandos, asegurando así un aprendizaje realmente significativo.

      En el transcurso de la historia, la planificación se ha sustentado sobre la base de cuatro teorías fundamentales que sustentan la labor educativa: la