procesos y problemas institucionales, para poder lograr dicho objetivo se valen de la palabra, es decir las conversaciones. En relación a las relaciones sociales que se establecen en dicho proceso de planificación, las decisiones son tomadas por los expertos, aquellos que conocen acerca de la materia, la evaluación y la toma de decisiones se pueden considerar autocráticas, se hace necesario e importante conocer las múltiples situaciones para poder anticipar aquellas actividades, esta teoría caracteriza el pensamiento de los estudiantes.
La teoría de la actividad nació como un enfoque filosófico para analizar diferentes formas de la práctica humana como procesos de desarrollo. Esta se caracteriza por la combinación de perspectivas objetivas, ecológicas y socio- culturales de la actividad humana, esta teoría por su parte, según Barros, Vélez y Verdejo (2004): establece los elementos e indica cómo los aspectos sociales influyen en la forma de actuar de los grupos.
Por su parte la teoría de la actividad ha sido ampliamente utilizada a los largo de los años como un marco teórico fructífero para la descripción, modelado e implementación de sistemas que promuevan el aprendizaje colaborativo, implementando de esta forma diversos modelos computables que permitan hacer uso de la tecnología y construir de esta forma aprendizajes colaborativos ricos y variados.
La teoría de la actividad se ha planteado como un referente de estudio de actividades relacionadas con el uso del soporte tecnológico. Según Barros, Vélez y Verdejo (2004): La Teoría de la Actividad es útil como método de análisis para el desarrollo de un sistema, ya que ayuda a identificar e interrelacionar los elementos que intervienen en su definición, atendiendo, fundamentalmente, a su organización y estructuración social.
Es importante destacar que toda actividad que se va a realizar lleva implícita una planificación para su correcta ejecución y desarrollo, en el ambiente educativo, la planificación juega un papel fundamental, ya que de esta depende el correcto proceso de enseñanza y aprendizaje en los sujetos
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